Por: Luis Alfonso Barragán
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Introducción: Se empezó con un recorrido sobre los temas que han sido expuestos en clase. Para ello, la profesora a cargo, expuso: Martí, hombre de su tiempo. En esta sesión se revelaron las ideas y las convicciones políticas del poeta cubano frente a una situación concreta, como viene siendo, la latinoamericana y sobre todo la cubana a finales del siglo XIX. Nos acercamos a ella, a través de varios discursos que pronunció el poeta a lo largo de su vida. La segunda unidad, que fue consignada, se llamó: Martí, cronista. En ella, el exilio del poeta fue el punto de partida para la clase. Aquí, se dilucidó el Martí como periodista en Estados unidos. Como hijo y resultado de un contraste y un contexto. Y la última, la que nos convoca, se tituló: Martí, revolucionario. Para ella, se leyeron varias cartas del poeta escritas entre los años de 1892 a 1895. Estas tres unidades fueron cifradas y guiadas en vistas de una poética modernista propuestas por el poeta cubano.
Desarrollo: Para empezar la unidad tres: Martí, revolucionario. La profesora, dio un breve pero sustancioso resumen histórico del contexto donde fueron escritas las cartas del poeta. La primera fecha que nos convoca fue la de 1891. Martí, está exiliado de Cuba. Se encuentra en Estados Unidos, más exactamente en Tampa, donde, invitado por amigos y colegas, pronuncia el famoso discurso “Con todos y para el bien de todos”. Ese mismo año por invitación de colegas y amigos de una Cuba libre, en la cuidad de Cayo Hueso, funda lo que sería los estatutos del Partido Revolucionario Cubano. Allí, el poeta es nombrado delegado del partido, función que cumpliría hasta 1895. Como miembro activo de la causa y del partido, Martí, pronuncia es un solo año más de 50 discursos, con el propósito de organizar y promocionar la causa revolucionaria. Facilita los medios económicos y, además, establece las estrategias que serían a futuro las guías para la revolución cubana es estos años. La lucha prometeíca de Martí, su compromiso por la causa y su empecinado amor por la libertad cubana, lo llevaron a viajar en busca de fondos, tanto económicos como militares, para solventar la eventual guerra. Además, por la misma época se funda en Cuba el periódico La Patria. Su circulación sería clandestina en algunas instancias y serviría para que el partido revolucionario cubano promocione y explique sus ideas sobre la necesidad de la guerra de independencia en Cuba. Llega una fecha límite y cumbre para Martí y su causa. Finalmente, el 30 de enero de 1895, en Fernandina, un puerto en la bahía de Miami, un convoy fuertemente armado de idea e ilusiones que debía pisar suelo cubano zozobra por el fuerte despliegue de las fuerzas imperialistas. Martí, descubierto, viajara a Republica Dominicana donde declarara la guerra en Pro de la libertad cubana.
1. Después de este breve resumen hecho por la profesora, el grupo se dividió para realizar una actividad. Este ejercicio contaba con 5 preguntas que debían ser contestadas y después puestas en común con la clase. 1)¿Qué ideas de “Nuestra América” se manifiestan en estas cartas y qué forma adquieren en ellas? 2)¿ Cual es la semblanza o caracterización del mismo José Martí que él pinta directa o indirectamente en estas cartas en relación con la patria y el patriotismo? (a Maceo, 1895, a Federico Henríquez 1985, a Gonzalo de Quesada 1895 ) 3) Hemos insistido en que Martí practica la unión indisoluble entre las ideas y su forma de expresión. Explique el por qué de la diferencia “estilística” entre las cartas páginas 289, 296 4) Una descripción del panorama de la guerra cubana a partir de estas cartas incluye los siguientes elementos… 5) Hay en estas cartas una contraposición entre el hogar y la patria. Muestre los pasajes y saque algunas conclusiones.
Conclusiones: Al final se pudo llegar a contestar sólo la primera pregunta del cuestionario. Se llegó a la conclusión de de que varias ideas de “Nuestra América” estaban directamente expuestas en las cartas, Entre ellas, la más dominante fue la idea de la repúblicas latinoamericanas, como actuantes libres de sus designios y de sus destino, como también, la dificultad conque lleva la realización de una guerra de independencia a raíz de los rezagos colonialistas. Además, se hablo un poco de la heroización del héroe latinoamericano por la muerte. Un sacrificio épico por la causa revolucionaria.
miércoles, 24 de agosto de 2011
lunes, 15 de agosto de 2011
Relatoría de la clase del 3 de agosto. Martí: un hombre de su tiempo
En primer lugar, la profesora nos presenta la vida de Martí por medio de una cronología. Empieza en 1853 con su nacimiento y termina el 19 de mayo de 1895 con su muerte.
Para continuar, se hace referencia a las impresiones que dejaron las lecturas. Hay tres intervenciones; la primera expresa la fuerza y expresividad del autor que se muestra en la parte formal de sus escritos, la retórica y la estética, la metáfora. La segunda opinión plantea una madurez política en los discursos de Martí, se trata de un discurso patriótico que busca una identidad americana. El último aporte habla sobre la emotividad que producen los discursos.
Por otra parte, se plantean los temas que atraviesan los discursos. Se trata de siete asuntos importantes: el hispanismo con un pasado español; la representación de los héroes tales como Bolívar y San Martín; Centroamérica; definición del americano; el indio, el negro, y la división de los roles de la mujer y el hombre dentro de la sociedad de su época.
La profesora presenta una exposición, en power point, sobre el contexto en el que vive Martí y este desarrolla sus escritos. La presentación se llama “Martí: un hombre de su tiempo”.
La primera diapositiva muestra un mapa con las fechas de independencia de algunos de los países del continente americano. La siguiente viñeta expone las crisis económicas que provocan estas independencias. Una de ellas es el endeudamiento respecto a Inglaterra, producto del libre cambismo, y otra el desarrollo de una economía agrícola especializada en el monocultivo. Esta especialización crea dependencias económicas, sociales y políticas. Todo este panorama lleva a guerras civiles o guerras de delimitación. La tercera presenta los tres principales ejes emancipados: la Confederación Centroamericana, la Gran Colombia, y las Provincias del Cono Sur. Para continuar, la cuarta diapositiva visualiza el expansionismo imperialista de los Estados Unidos, que empieza entre otras con la compra de Luisiana, en 1803 a Francia, para tener acceso al Océano Pacífico y de Florida, en 1819, para estar más cerca de Cuba y el Caribe. Exponiendo así un gran plan expansionista que busca el interés propio de este país. La próxima imagen refuerza la idea del expansionismo de Estados Unidos, pues expone la intervención de este país en conflictos de otros países como Trípoli, Argelia, Japón, y Nicaragua.
Por otra parte, hay un cambio en la dinámica de la clase, vemos Youtube un episodio, “El machete”, de Elpidio Valdés. Se trata de una caricatura que presenta las diversas situaciones presentes en Cuba durante el dominio español.
Retomamos las diapositivas con información histórica. En esta se presentan las medidas españolas en contra de la insurrección cubana. Existen infiltrados, alza de impuestos, reconcentran a los pueblos en escuelas e iglesias, para mantener vigilado al pueblo, pues algunos les ayudaban a los grupos en contra de España. Estas medidas hacen que la población pase hambre y tenga problemas de sanidad. Aquellos insurrectos apresados mueren por fusilamiento, son sometidos a trabajos forzosos en la cantera o condenados al exilio. La antepenúltima viñeta hace más énfasis en los resultados del conflicto España-Cuba. Existen luchas intensas, pobreza, inconformidad, divisiones internas, enfermedades y deportaciones.
En la décima imagen se muestra un cambio en la lucha, en 1898, pasa estar Cuba en contra de España para estar en contra de los Estados Unidos. En la última se explica por qué Cuba termina en manos norteamericanas. Por medio del Tratado de París, España le cede a Estados Unidos, Cuba, Filipinas y Puerto Rico. La situación para Cuba empeora con la Enmienda Platt en la que se prohíben los tratados comerciales de Cuba con otros países, se crean bases militares como Guantánamo, entre otras cosas.
En este momento de la clase se retoma la tabla con la cronología de la vida de José Martí, y se observan a vuelo de pájaro las fechas importantes.
Analizamos en cierto detalle algunos de los textos leídos, para ver la unión entre su intención y su forma. Tomamos en cuenta la carta “La política internacional de los Estados Unidos”, página 84. Martí describe aquí un hecho de sociedad, una tragedia norteamericana, pero se trata en verdad de una crítica política con base textual, con forma de retahíla. Hay una polaridad en la carta: pasa de la clase alta, lo privado, a Suramérica con la construcción de un tren desde Nueva York a Buenos Aires, desarrollado por Brasil y no por Estados Unidos. Y termina con la situación de la comunidad negra en la época en Estados Unidos.
Para continuar, hacemos referencia al texto “Nuestra América”, página 31. Se habla de un pasado colonial: indio, negro, criollo, español. Y del peligro en que están estos países recién independizados por las potencias que se los juegan. Podemos reconocer un discurso patriota que se pregunta sobre la identidad americana, que es transnacional. Se habla de la colonialidad del ser, del saber y del poder. Cuestiones comunes a los americanos más allá de las fronteras. La identidad se define por aspiraciones comunes aunque lo hagan con diferencias; el cubano se presenta como una originalidad del hombre, la historia paralela al hombre. (Discurso pronunciado por José Martí, el que hace referencia a Simón Bolívar). En el discurso está presente la imagen de la familia, la libertad es la “niña de la casa”. Martí hace una argumentación por metáfora, imágenes. Habla de Estados Unidos como “el pueblo rubio”. El exterior potencial invasor es descrito como invasor “tigre que acecha”. Se plantea el ideal del humano ético, con conciencia política. Describe América como “ovejas”, “árboles”, “varones”; estas dos últimas hacen referencia a cualidades de héroes, que son las raíces y la proyección.
El patriota posee orgullo de país, lucha por la libertad, y trabaja con el hombre real. El verbo “conocerse” plantea la unión de los cubanos y de los americanos antes de que se produzca el irrespeto exterior. “No hay problema de razas, porque no hay razas”, dice Martí; el hispano tiene por deber reconocer como par al indio y al negro. No hay diferencia de color, sino un espíritu que los une, que es el espíritu de lo humano.
Faltó hablar sobre el discurso pronunciado en la velada en honor de Centroamérica de la Sociedad Literaria Hispanoamericana, sobre el discurso “Con todos y para el bien de todos”, y sobre “Respeto a nuestra América”, sobre “Buenos y malos americanos”, y, sobre “Nuestras tierras latinas”.
Laura Bastidas
Para continuar, se hace referencia a las impresiones que dejaron las lecturas. Hay tres intervenciones; la primera expresa la fuerza y expresividad del autor que se muestra en la parte formal de sus escritos, la retórica y la estética, la metáfora. La segunda opinión plantea una madurez política en los discursos de Martí, se trata de un discurso patriótico que busca una identidad americana. El último aporte habla sobre la emotividad que producen los discursos.
Por otra parte, se plantean los temas que atraviesan los discursos. Se trata de siete asuntos importantes: el hispanismo con un pasado español; la representación de los héroes tales como Bolívar y San Martín; Centroamérica; definición del americano; el indio, el negro, y la división de los roles de la mujer y el hombre dentro de la sociedad de su época.
La profesora presenta una exposición, en power point, sobre el contexto en el que vive Martí y este desarrolla sus escritos. La presentación se llama “Martí: un hombre de su tiempo”.
La primera diapositiva muestra un mapa con las fechas de independencia de algunos de los países del continente americano. La siguiente viñeta expone las crisis económicas que provocan estas independencias. Una de ellas es el endeudamiento respecto a Inglaterra, producto del libre cambismo, y otra el desarrollo de una economía agrícola especializada en el monocultivo. Esta especialización crea dependencias económicas, sociales y políticas. Todo este panorama lleva a guerras civiles o guerras de delimitación. La tercera presenta los tres principales ejes emancipados: la Confederación Centroamericana, la Gran Colombia, y las Provincias del Cono Sur. Para continuar, la cuarta diapositiva visualiza el expansionismo imperialista de los Estados Unidos, que empieza entre otras con la compra de Luisiana, en 1803 a Francia, para tener acceso al Océano Pacífico y de Florida, en 1819, para estar más cerca de Cuba y el Caribe. Exponiendo así un gran plan expansionista que busca el interés propio de este país. La próxima imagen refuerza la idea del expansionismo de Estados Unidos, pues expone la intervención de este país en conflictos de otros países como Trípoli, Argelia, Japón, y Nicaragua.
Por otra parte, hay un cambio en la dinámica de la clase, vemos Youtube un episodio, “El machete”, de Elpidio Valdés. Se trata de una caricatura que presenta las diversas situaciones presentes en Cuba durante el dominio español.
Retomamos las diapositivas con información histórica. En esta se presentan las medidas españolas en contra de la insurrección cubana. Existen infiltrados, alza de impuestos, reconcentran a los pueblos en escuelas e iglesias, para mantener vigilado al pueblo, pues algunos les ayudaban a los grupos en contra de España. Estas medidas hacen que la población pase hambre y tenga problemas de sanidad. Aquellos insurrectos apresados mueren por fusilamiento, son sometidos a trabajos forzosos en la cantera o condenados al exilio. La antepenúltima viñeta hace más énfasis en los resultados del conflicto España-Cuba. Existen luchas intensas, pobreza, inconformidad, divisiones internas, enfermedades y deportaciones.
En la décima imagen se muestra un cambio en la lucha, en 1898, pasa estar Cuba en contra de España para estar en contra de los Estados Unidos. En la última se explica por qué Cuba termina en manos norteamericanas. Por medio del Tratado de París, España le cede a Estados Unidos, Cuba, Filipinas y Puerto Rico. La situación para Cuba empeora con la Enmienda Platt en la que se prohíben los tratados comerciales de Cuba con otros países, se crean bases militares como Guantánamo, entre otras cosas.
En este momento de la clase se retoma la tabla con la cronología de la vida de José Martí, y se observan a vuelo de pájaro las fechas importantes.
Analizamos en cierto detalle algunos de los textos leídos, para ver la unión entre su intención y su forma. Tomamos en cuenta la carta “La política internacional de los Estados Unidos”, página 84. Martí describe aquí un hecho de sociedad, una tragedia norteamericana, pero se trata en verdad de una crítica política con base textual, con forma de retahíla. Hay una polaridad en la carta: pasa de la clase alta, lo privado, a Suramérica con la construcción de un tren desde Nueva York a Buenos Aires, desarrollado por Brasil y no por Estados Unidos. Y termina con la situación de la comunidad negra en la época en Estados Unidos.
Para continuar, hacemos referencia al texto “Nuestra América”, página 31. Se habla de un pasado colonial: indio, negro, criollo, español. Y del peligro en que están estos países recién independizados por las potencias que se los juegan. Podemos reconocer un discurso patriota que se pregunta sobre la identidad americana, que es transnacional. Se habla de la colonialidad del ser, del saber y del poder. Cuestiones comunes a los americanos más allá de las fronteras. La identidad se define por aspiraciones comunes aunque lo hagan con diferencias; el cubano se presenta como una originalidad del hombre, la historia paralela al hombre. (Discurso pronunciado por José Martí, el que hace referencia a Simón Bolívar). En el discurso está presente la imagen de la familia, la libertad es la “niña de la casa”. Martí hace una argumentación por metáfora, imágenes. Habla de Estados Unidos como “el pueblo rubio”. El exterior potencial invasor es descrito como invasor “tigre que acecha”. Se plantea el ideal del humano ético, con conciencia política. Describe América como “ovejas”, “árboles”, “varones”; estas dos últimas hacen referencia a cualidades de héroes, que son las raíces y la proyección.
El patriota posee orgullo de país, lucha por la libertad, y trabaja con el hombre real. El verbo “conocerse” plantea la unión de los cubanos y de los americanos antes de que se produzca el irrespeto exterior. “No hay problema de razas, porque no hay razas”, dice Martí; el hispano tiene por deber reconocer como par al indio y al negro. No hay diferencia de color, sino un espíritu que los une, que es el espíritu de lo humano.
Faltó hablar sobre el discurso pronunciado en la velada en honor de Centroamérica de la Sociedad Literaria Hispanoamericana, sobre el discurso “Con todos y para el bien de todos”, y sobre “Respeto a nuestra América”, sobre “Buenos y malos americanos”, y, sobre “Nuestras tierras latinas”.
Laura Bastidas
sábado, 13 de agosto de 2011
Relatoría de la clase del 10 de agosto de 2011: Martí: periodista
Por: Fabiola Hincapié Goez
Profesora: Mónica del Valle
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En esta clase se realizó una ilustración por parte de la profesora y un debate incluyendo a todos los que estábamos en la clase sobre las cartas-crónicas que José Martí escribió durante sus catorce años de residencia en Nueva York, las cuales fueron publicadas en periódicos. Antes de entrar en el análisis de estos textos de Martí, se consideró el carácter de crónica, el hecho de que hayan sido publicadas en periódicos, las raíces y la formación temprana de Martí (su visión desde la América Latina) y las características histórico-sociales del período de creación de las cartas-crónicas.
• Sobre el carácter de crónica de los textos estudiados, se resalta la cierta libertad y agilidad que este estilo le ofrece al escritor para moverse entre marcos conceptuales y literarios no acartonados.
• Sobre el hecho de las crónicas ser publicadas en periódicos, se destacael hecho de que a estos medios se les puede inscribir una fugacidad, lo que le da una agilidad a las crónicas escritas por Martí.
• Sobre las características histórico-sociales del período de creación de las cartas-crónicas, se resaltan los hechos de la creciente mecanización que se germinaba en el período; los intensos cambios en lo tocante a las representaciones simbólicas (modernismo); la migración intensa; las diversas percepciones en el eje norte-sur de la América. Sobresale, también, la importancia de la obra como un vehículo para interpretar el período de su creación, y viceversa, el influjo de la época sobre la obra, pues, en palabras de la profesora, “Las obras siempre son testigos de su tiempo – incluso si son contra su tiempo.”
• Sobre el estilo de Martí, y lo que el plasma en sus crónicas, se resaltó que son escritas desde afuera para la América Latina. Estas cartas presentan críticas a los banqueros, a los políticos corruptos, a los hombres sin convicción participativa de su rol político.Martí presenta una radiografía de la sociedad, y sobre esto se apuntó que cada lugar, en concordancia con su idiosincrasia, produce su propia literatura. Martí propone la realización de un análisis sociocultural crítico que permita generar una mirada de su sociedad, para así repensar otra sociedad, que sería nuestra América, en la cual se podrían evitar los vicios detectados en la sociedad que plasma en las crónicas. Entre estos errores de la sociedad objeto de las crónicas, él apunta: la ambición de riqueza, el intenso desequilibrio generado en los medios de producción y las ansias consumistas (se consume más de lo necesario), la corrupción rampante…
Martí presenta una prosa con múltiples elementos de composición poética. Para esto hace uso de técnicas como la aliteración, el encabalgamiento y la metáfora (“… todo lo que es, es símbolo”). Con el manejo de los tiempos verbales y de la profusión o escasez de verbos o sustantivos en sus oraciones plasma las ideas de movimiento y cambio, muy frecuentemente asociadas con los Estados Unidos, como también las de estancamiento y lentitud, muy frecuentemente asociadas con España.
Resulta importante señalar algunos de los temas concretos que nos movieron el debate en la clase como lista útil para el trabajo final, entre los que se cuenta: luz-sol; mujer, niñas, poéticas o rol del escritor…
Profesora: Mónica del Valle
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En esta clase se realizó una ilustración por parte de la profesora y un debate incluyendo a todos los que estábamos en la clase sobre las cartas-crónicas que José Martí escribió durante sus catorce años de residencia en Nueva York, las cuales fueron publicadas en periódicos. Antes de entrar en el análisis de estos textos de Martí, se consideró el carácter de crónica, el hecho de que hayan sido publicadas en periódicos, las raíces y la formación temprana de Martí (su visión desde la América Latina) y las características histórico-sociales del período de creación de las cartas-crónicas.
• Sobre el carácter de crónica de los textos estudiados, se resalta la cierta libertad y agilidad que este estilo le ofrece al escritor para moverse entre marcos conceptuales y literarios no acartonados.
• Sobre el hecho de las crónicas ser publicadas en periódicos, se destacael hecho de que a estos medios se les puede inscribir una fugacidad, lo que le da una agilidad a las crónicas escritas por Martí.
• Sobre las características histórico-sociales del período de creación de las cartas-crónicas, se resaltan los hechos de la creciente mecanización que se germinaba en el período; los intensos cambios en lo tocante a las representaciones simbólicas (modernismo); la migración intensa; las diversas percepciones en el eje norte-sur de la América. Sobresale, también, la importancia de la obra como un vehículo para interpretar el período de su creación, y viceversa, el influjo de la época sobre la obra, pues, en palabras de la profesora, “Las obras siempre son testigos de su tiempo – incluso si son contra su tiempo.”
• Sobre el estilo de Martí, y lo que el plasma en sus crónicas, se resaltó que son escritas desde afuera para la América Latina. Estas cartas presentan críticas a los banqueros, a los políticos corruptos, a los hombres sin convicción participativa de su rol político.Martí presenta una radiografía de la sociedad, y sobre esto se apuntó que cada lugar, en concordancia con su idiosincrasia, produce su propia literatura. Martí propone la realización de un análisis sociocultural crítico que permita generar una mirada de su sociedad, para así repensar otra sociedad, que sería nuestra América, en la cual se podrían evitar los vicios detectados en la sociedad que plasma en las crónicas. Entre estos errores de la sociedad objeto de las crónicas, él apunta: la ambición de riqueza, el intenso desequilibrio generado en los medios de producción y las ansias consumistas (se consume más de lo necesario), la corrupción rampante…
Martí presenta una prosa con múltiples elementos de composición poética. Para esto hace uso de técnicas como la aliteración, el encabalgamiento y la metáfora (“… todo lo que es, es símbolo”). Con el manejo de los tiempos verbales y de la profusión o escasez de verbos o sustantivos en sus oraciones plasma las ideas de movimiento y cambio, muy frecuentemente asociadas con los Estados Unidos, como también las de estancamiento y lentitud, muy frecuentemente asociadas con España.
Resulta importante señalar algunos de los temas concretos que nos movieron el debate en la clase como lista útil para el trabajo final, entre los que se cuenta: luz-sol; mujer, niñas, poéticas o rol del escritor…
domingo, 7 de agosto de 2011
Alguna bibliografía
Ensayos sobre José Martí
Armas, Pablo de. “Conflicto social, violencia y autoctonía en los Estados Unidos”. En: José Martí en los Estados Unidos. Periodismo de 1881 a 1892. Ed. Fernández Retamar et al. Universidad de Antioquia-Colección Archivos. 2003. p. 2109
Cairo, Ana. “José Martí y la política en los Estados Unidos”. En: José Martí en los Estados Unidos. Periodismo de 1881 a 1892. Ed. Fernández Retamar et al. Universidad de Antioquia-Colección Archivos. 2003. p. 1933
Darío, Rubén. “José Martí”. En: José Martí en los Estados Unidos. Periodismo de 1881 a 1892. Ed. Fernández Retamar et al. Universidad de Antioquia-Colección Archivos. 2003. p. 1995
De Juan, Adelaida. “Artes y entorno en Nueva York según José Martí”. En: José Martí en los Estados Unidos. Periodismo de 1881 a 1892. Ed. Fernández Retamar et al. Universidad de Antioquia-Colección Archivos. 2003. p. 1978
Díaz Quiñones, Arcadio. “Martí: La guerra desde las nubes”. En: José Martí en los Estados Unidos. Periodismo de 1881 a 1892. Ed. Fernández Retamar et al. Universidad de Antioquia-Colección Archivos. 2003. p. 2129
Estrade, Paul. “La acción de José Martí en el seno de la Comisión Monetaria Internacional Americana”. En: José Martí en los Estados Unidos. Periodismo de 1881 a 1892. Ed. Fernández Retamar et al. Universidad de Antioquia-Colección Archivos. 2003. p. 2029
Fernández Retamar, Roberto. “ante los sucesos de Chicago”. En: José Martí en los Estados Unidos. Periodismo de 1881 a 1892. Ed. Fernández Retamar et al. Universidad de Antioquia-Colección Archivos. 2003. p. 2077
Fountain, Anne. “Autores estadounidenses asumidos por Martí”. En: José Martí en los Estados Unidos. Periodismo de 1881 a 1892. Ed. Fernández Retamar et al. Universidad de Antioquia-Colección Archivos. 2003. p. 1909
García Marruz, Fina. “El tiempo en la crónica norteamericana de José Martí”. En: José Martí en los Estados Unidos. Periodismo de 1881 a 1892. Ed. Fernández Retamar et al. Universidad de Antioquia-Colección Archivos. 2003. p. 2038
González, Manuel Pedro. “A Plutarchian Portrayer”. En: José Martí en los Estados Unidos. Periodismo de 1881 a 1892. Ed. Fernández Retamar et al. Universidad de Antioquia-Colección Archivos. 2003. p. 2006
Iduarte, Andrés. “Estados Unidos”. En: José Martí en los Estados Unidos. Periodismo de 1881 a 1892. Ed. Fernández Retamar et al. Universidad de Antioquia-Colección Archivos. 2003. p. 1998
Mead, Robert G. “Sarmiento, Martí y los Estados Unidos: semejanzas y divergencias”. En: José Martí en los Estados Unidos. Periodismo de 1881 a 1892. Ed. Fernández Retamar et al. Universidad de Antioquia-Colección Archivos. 2003. p. 2058
Pellon, Gustavo. “Martí, Lezama Lima y el uso figurativo de la historia”. En: Revista iberoamericana vol 57 # 154 (ene-mar, 1991), pp. 77-90
Pérez Concepción, Hebert. “José Martí, historiador de los Estados Unidos, previsor de su desborde imperialista. El alerta a nuestra América”. En: José Martí en los Estados Unidos. Periodismo de 1881 a 1892. Ed. Fernández Retamar et al. Universidad de Antioquia-Colección Archivos. 2003. p. 2098
Ramos, Julio. “Masa, cultura, latinoamericanismo”. En: José Martí en los Estados Unidos. Periodismo de 1881 a 1892. Ed. Fernández Retamar et al. Universidad de Antioquia-Colección Archivos. 2003. p. 2085
Ripoll, Carlos. “Martí en Nueva York: la primera visita”. En: José Martí en los Estados Unidos. Periodismo de 1881 a 1892. Ed. Fernández Retamar et al. Universidad de Antioquia-Colección Archivos. 2003. p. 2050
Riverend, Julio Le. “Los Estados Unidos: Martí, crítico del capitalismo financiero (1880-1889)”. En: José Martí en los Estados Unidos. Periodismo de 1881 a 1892. Ed. Fernández Retamar et al. Universidad de Antioquia-Colección Archivos. 2003. p. 2065
Rodríguez, Pedro Pablo. “El fantasma de Banquo. El problema social en las escenas norteamericanas. Apuntes para un estudios”. En: José Martí en los Estados Unidos. Periodismo de 1881 a 1892. Ed. Fernández Retamar et al. Universidad de Antioquia-Colección Archivos. 2003. p. 1948
Sarmiento, Domingo Faustino. “La libertad iluminando al mundo”. En: José Martí en los Estados Unidos. Periodismo de 1881 a 1892. Ed. Fernández Retamar et al. Universidad de Antioquia-Colección Archivos. 2003. p. 1995
Weber, Frida. “Martí en La Nación, de Buenos Aires (1885-1890)”. En: José Martí en los Estados Unidos. Periodismo de 1881 a 1892. Ed. Fernández Retamar et al. Universidad de Antioquia-Colección Archivos. 2003. p. 1997
Libros sobre José Martí
ACERCA de la edad de oro / selección y prólogo Salvador Arias ; corrección Hilda Rosales y Verónica Riveiro Hernández. Edición Ela López Ugarte. La Habana: Editorial Letras Cubanas, 1989. 400 p. C860.4 A23a 19 ed.
Alvarez Alvarez, Luis. Estrofa, imagen, fundación : la oratoria de José Martí / Luis Alvarez, Alvarez. Santafé de Bogotá : Colcultura; La Habana: Casa de las Américas, 1995. 238 p. C868.5 A59e 19 ed.
_____________. Martí, biógrafo : facetas del discurso histórico martiano /Luis Alvarez Alvarez, Matilde Varela Aristigueta, Carlos Palacio Fernández; ilustraciones Lázaro Enríquez. Santiago de Cuba: Editorial Oriente, 2007. 364 p. C860.4 A59m 19
Arías De La Canal, Fredo. Las fuentes éticas de Martí / Fredo Arias de la Canal. México: Frente de Afirmación Hispánica, 2000. 103 p. C860.4 A74f 19 ed.
Arias, Salvador. Un proyecto martiano esencial: la edad de oro / Salvador Arias. Edición Imelda Alvarez García. La Habana: Centro de Estudios Martianos, 2001. 325 p. 050.97291 A74p 19 ed.
Armas, Ramón de, Delamarter-Scott, 1939-1997. La revolución pospuesta: contenido y alcance de la revolución martiana por la independencia / Ramón de Armas. Habana: Editorial de Ciencias Sociales, 1975. 215 p. 972.9104 A75r 2019 ed.
Ballón Aguirre, José. Lecturas norteamericanas de José Martí: Emerson y el socialismo contemporáneo (1880-1887) / José Ballón. México: Universidad Nacional Autónoma de México, 1995. -- xiii, 137 p. C860.4 B15l 19 ed.
Baquero, Gastón, 1916-1997. La fuente inagotable / Gastón Baquero. Valencia: Pre-Textos, 1995. 220 p. C860.4 B16f 20 ed.
Bernabé, Mónica. El abrigo de aire: ensayos sobre literatura cubana / Mónica Bernabé, Antonio José Ponte, Marcela Zanin. Rosario: Betríz Viterbo Editora, 2001. 119 p. C860.4 B37a 19 ed.
Castro, Fidel, 1927-. José Martí: el autor intelectual / Fidel Castro; Selección y presentación Centro de Estudios Martianos ; edición J. José Soto Valdespino y Ela López Ugarte. La Habana : Editora Política, 1983. 235, [32] p. 923.1721 C17j 20 ed.
Cuba. Biblioteca Nacional José Martí. Temas martianos / Biblioteca Nacional José Martí. La Habana: [Inst. del libro], 1969. 347 p. 923.27291 M17c2
Dill, Hans-Otto, 1935. El ideario literario y estético de José Martí / Hans-Otto Dill. [La Habana: Casa de las Américas, 1975]. -- 204 p. C860.4 D45i
Estrade, Paul. José Martí. Los fundamentos de la democracia en Latinoamérica. Doce Calles, Madrid, 2000. 794 p
García Cisneros, Florencio. José Martí y las artes plásticas : antología de su crítica de arte / Florencio García Cisneros. Nueva York : Ediciones Ala, 1972. 309 p. C864.6 G17j 19 ed.
García Marruz, Fina, 1923. Darío, Martí y lo germinal americano / Fina García Marruz. Edición Ana María Caballero Labaut. La Habana: Ediciones Unión, 2001. 78 p. 808.81 G17d 19 ed.
Ikeda, Daisaku, 1928. Diálogo sobre José Martí el Apóstol de Cuba / Daisaku Ikeda y Cintio Vitier. Edición Imeldo Alvarez García. La Habana: Centro de Estudios Martianos, 2001. -- xiii, 334 p. C860.4 I43d 19 ed.
Jiménez, José Olivio. “De José Martí a César Vallejo. Anticipos y afinidades”. En: poetas contemporaneous de España y América. Verbum, 1998. pp-211-226 (en googlebooks)
José Martí: poética y política / coordinadoras Rocío Antúnez Olivera, Aralia López González. Edición Alejandro Rivas Velázquez. México: Universidad Autónoma Metropolitana. Iztapalapa; La Habana: Centro de Estudios Martianos, 1997. 297 p. C860.4 J67a 20 ed.
José Martí a cien años de Nuestra América / Leopoldo Zea ... [et al.] ; coordinadores Jesús Serna Moreno, Ma. Teresa Bosque Lastra. México: Universidad Nacional Autónoma de México, 1993. 178 p. C860.4 J67 19 ed.
Laviana Cuetos, María Luisa. José Martí : la libertad de Cuba / Ma. Luisa Laviana Cuetos. -- Madrid : Ediciones Anaya, Sociedad Estatal para la Ejecución de Programas del Quinto Centenario, 1988. 127 p. 923.27291 M17l2 19 ed.
Lizaso, Félix. Martí, místico del deber. Losada, Buenos Aires, 1952, 3 ed. 267 p.
Lomas, Laura. Translating Empire: José Martí, Migrant Latino Subjets and American Modernities. Duke U. P., 2008
Mañach, Jorge. Martí, el apóstol. Madrid: Espasa Calpe, 1933. 319 p.
Martí y la identidad latinoamericana (textos escogidos). Bogotá: Difundir, 1995. 91 p. 923.2 M17a1 19 ed.
Martí, José, 1853-1895. América Latina en José Martí: antología de ensayos / edición a cargo de Fernando Aínsa. Madrid : Cooperación Internacional, 2007. 128 p. C864.5 M17a 19
Moya Méndez, Misael, 1972. Los paisajes [[que pintó Martí]] / Misael Moya Méndez. Edición María Elena Díaz Gámez. Santa Clara (Cuba): Ediciones Sed de Belleza, 2002. 86 p. 759.97291 M69p 19 ed.
Rotker, Susana, 1954-2000.Fundación de una escritura : las crónicas de José Martí /Susana Rotker. Edición Clara Hernández. La Habana: Casa de las Américas, 1992. 290 p. 868.99809 R67f1 19 ed.
Santana González, Gilda. Apuntes para el estudio de la crítica teatral de José Martí /Gilda Santana González. Bogotá: Imprenta Andre Voisin, 1985. 115 p. 860.4 S15a
Schulman, Iván A. Martí, Darío y el modernismo / Ivan A. Schulman ; Manuel Pedro González ; con un prólogo de Cintio Vitier. Madrid: Editorial Gredos, 1969. 268 p. 804 S24m 19 ed.
__________________. Símbolo y color en la obra de José Marti / Ivan A. Schulman. Madrid: Gredos, 1960. 541 p. C860.4 S24s 19 ed.
Vitier, Cintio, 1921. Temas martianos / Cintio Vitier; Fina García Marruz. 2. ed. Puerto Rico: Huracán, 1981. 352 p. 923.27291 M17v
Archivos virtuales
Portal José Martí: http://www.josemarti.cu/?q=node/53
En: Biblioteca Ayacucho: http://www.bibliotecayacucho.gob.ve/fba/index.php?id=103 Cartas de amistad · Escenas americanas · Nuestra América · Obra literaria · Pensamiento politico ·
Película José Martí, el ojo del canario. Dir. Fernando Pérez. http://www.youtube.com/watch?v=Q_9rlMF1uXU&feature=related
Armas, Pablo de. “Conflicto social, violencia y autoctonía en los Estados Unidos”. En: José Martí en los Estados Unidos. Periodismo de 1881 a 1892. Ed. Fernández Retamar et al. Universidad de Antioquia-Colección Archivos. 2003. p. 2109
Cairo, Ana. “José Martí y la política en los Estados Unidos”. En: José Martí en los Estados Unidos. Periodismo de 1881 a 1892. Ed. Fernández Retamar et al. Universidad de Antioquia-Colección Archivos. 2003. p. 1933
Darío, Rubén. “José Martí”. En: José Martí en los Estados Unidos. Periodismo de 1881 a 1892. Ed. Fernández Retamar et al. Universidad de Antioquia-Colección Archivos. 2003. p. 1995
De Juan, Adelaida. “Artes y entorno en Nueva York según José Martí”. En: José Martí en los Estados Unidos. Periodismo de 1881 a 1892. Ed. Fernández Retamar et al. Universidad de Antioquia-Colección Archivos. 2003. p. 1978
Díaz Quiñones, Arcadio. “Martí: La guerra desde las nubes”. En: José Martí en los Estados Unidos. Periodismo de 1881 a 1892. Ed. Fernández Retamar et al. Universidad de Antioquia-Colección Archivos. 2003. p. 2129
Estrade, Paul. “La acción de José Martí en el seno de la Comisión Monetaria Internacional Americana”. En: José Martí en los Estados Unidos. Periodismo de 1881 a 1892. Ed. Fernández Retamar et al. Universidad de Antioquia-Colección Archivos. 2003. p. 2029
Fernández Retamar, Roberto. “ante los sucesos de Chicago”. En: José Martí en los Estados Unidos. Periodismo de 1881 a 1892. Ed. Fernández Retamar et al. Universidad de Antioquia-Colección Archivos. 2003. p. 2077
Fountain, Anne. “Autores estadounidenses asumidos por Martí”. En: José Martí en los Estados Unidos. Periodismo de 1881 a 1892. Ed. Fernández Retamar et al. Universidad de Antioquia-Colección Archivos. 2003. p. 1909
García Marruz, Fina. “El tiempo en la crónica norteamericana de José Martí”. En: José Martí en los Estados Unidos. Periodismo de 1881 a 1892. Ed. Fernández Retamar et al. Universidad de Antioquia-Colección Archivos. 2003. p. 2038
González, Manuel Pedro. “A Plutarchian Portrayer”. En: José Martí en los Estados Unidos. Periodismo de 1881 a 1892. Ed. Fernández Retamar et al. Universidad de Antioquia-Colección Archivos. 2003. p. 2006
Iduarte, Andrés. “Estados Unidos”. En: José Martí en los Estados Unidos. Periodismo de 1881 a 1892. Ed. Fernández Retamar et al. Universidad de Antioquia-Colección Archivos. 2003. p. 1998
Mead, Robert G. “Sarmiento, Martí y los Estados Unidos: semejanzas y divergencias”. En: José Martí en los Estados Unidos. Periodismo de 1881 a 1892. Ed. Fernández Retamar et al. Universidad de Antioquia-Colección Archivos. 2003. p. 2058
Pellon, Gustavo. “Martí, Lezama Lima y el uso figurativo de la historia”. En: Revista iberoamericana vol 57 # 154 (ene-mar, 1991), pp. 77-90
Pérez Concepción, Hebert. “José Martí, historiador de los Estados Unidos, previsor de su desborde imperialista. El alerta a nuestra América”. En: José Martí en los Estados Unidos. Periodismo de 1881 a 1892. Ed. Fernández Retamar et al. Universidad de Antioquia-Colección Archivos. 2003. p. 2098
Ramos, Julio. “Masa, cultura, latinoamericanismo”. En: José Martí en los Estados Unidos. Periodismo de 1881 a 1892. Ed. Fernández Retamar et al. Universidad de Antioquia-Colección Archivos. 2003. p. 2085
Ripoll, Carlos. “Martí en Nueva York: la primera visita”. En: José Martí en los Estados Unidos. Periodismo de 1881 a 1892. Ed. Fernández Retamar et al. Universidad de Antioquia-Colección Archivos. 2003. p. 2050
Riverend, Julio Le. “Los Estados Unidos: Martí, crítico del capitalismo financiero (1880-1889)”. En: José Martí en los Estados Unidos. Periodismo de 1881 a 1892. Ed. Fernández Retamar et al. Universidad de Antioquia-Colección Archivos. 2003. p. 2065
Rodríguez, Pedro Pablo. “El fantasma de Banquo. El problema social en las escenas norteamericanas. Apuntes para un estudios”. En: José Martí en los Estados Unidos. Periodismo de 1881 a 1892. Ed. Fernández Retamar et al. Universidad de Antioquia-Colección Archivos. 2003. p. 1948
Sarmiento, Domingo Faustino. “La libertad iluminando al mundo”. En: José Martí en los Estados Unidos. Periodismo de 1881 a 1892. Ed. Fernández Retamar et al. Universidad de Antioquia-Colección Archivos. 2003. p. 1995
Weber, Frida. “Martí en La Nación, de Buenos Aires (1885-1890)”. En: José Martí en los Estados Unidos. Periodismo de 1881 a 1892. Ed. Fernández Retamar et al. Universidad de Antioquia-Colección Archivos. 2003. p. 1997
Libros sobre José Martí
ACERCA de la edad de oro / selección y prólogo Salvador Arias ; corrección Hilda Rosales y Verónica Riveiro Hernández. Edición Ela López Ugarte. La Habana: Editorial Letras Cubanas, 1989. 400 p. C860.4 A23a 19 ed.
Alvarez Alvarez, Luis. Estrofa, imagen, fundación : la oratoria de José Martí / Luis Alvarez, Alvarez. Santafé de Bogotá : Colcultura; La Habana: Casa de las Américas, 1995. 238 p. C868.5 A59e 19 ed.
_____________. Martí, biógrafo : facetas del discurso histórico martiano /Luis Alvarez Alvarez, Matilde Varela Aristigueta, Carlos Palacio Fernández; ilustraciones Lázaro Enríquez. Santiago de Cuba: Editorial Oriente, 2007. 364 p. C860.4 A59m 19
Arías De La Canal, Fredo. Las fuentes éticas de Martí / Fredo Arias de la Canal. México: Frente de Afirmación Hispánica, 2000. 103 p. C860.4 A74f 19 ed.
Arias, Salvador. Un proyecto martiano esencial: la edad de oro / Salvador Arias. Edición Imelda Alvarez García. La Habana: Centro de Estudios Martianos, 2001. 325 p. 050.97291 A74p 19 ed.
Armas, Ramón de, Delamarter-Scott, 1939-1997. La revolución pospuesta: contenido y alcance de la revolución martiana por la independencia / Ramón de Armas. Habana: Editorial de Ciencias Sociales, 1975. 215 p. 972.9104 A75r 2019 ed.
Ballón Aguirre, José. Lecturas norteamericanas de José Martí: Emerson y el socialismo contemporáneo (1880-1887) / José Ballón. México: Universidad Nacional Autónoma de México, 1995. -- xiii, 137 p. C860.4 B15l 19 ed.
Baquero, Gastón, 1916-1997. La fuente inagotable / Gastón Baquero. Valencia: Pre-Textos, 1995. 220 p. C860.4 B16f 20 ed.
Bernabé, Mónica. El abrigo de aire: ensayos sobre literatura cubana / Mónica Bernabé, Antonio José Ponte, Marcela Zanin. Rosario: Betríz Viterbo Editora, 2001. 119 p. C860.4 B37a 19 ed.
Castro, Fidel, 1927-. José Martí: el autor intelectual / Fidel Castro; Selección y presentación Centro de Estudios Martianos ; edición J. José Soto Valdespino y Ela López Ugarte. La Habana : Editora Política, 1983. 235, [32] p. 923.1721 C17j 20 ed.
Cuba. Biblioteca Nacional José Martí. Temas martianos / Biblioteca Nacional José Martí. La Habana: [Inst. del libro], 1969. 347 p. 923.27291 M17c2
Dill, Hans-Otto, 1935. El ideario literario y estético de José Martí / Hans-Otto Dill. [La Habana: Casa de las Américas, 1975]. -- 204 p. C860.4 D45i
Estrade, Paul. José Martí. Los fundamentos de la democracia en Latinoamérica. Doce Calles, Madrid, 2000. 794 p
García Cisneros, Florencio. José Martí y las artes plásticas : antología de su crítica de arte / Florencio García Cisneros. Nueva York : Ediciones Ala, 1972. 309 p. C864.6 G17j 19 ed.
García Marruz, Fina, 1923. Darío, Martí y lo germinal americano / Fina García Marruz. Edición Ana María Caballero Labaut. La Habana: Ediciones Unión, 2001. 78 p. 808.81 G17d 19 ed.
Ikeda, Daisaku, 1928. Diálogo sobre José Martí el Apóstol de Cuba / Daisaku Ikeda y Cintio Vitier. Edición Imeldo Alvarez García. La Habana: Centro de Estudios Martianos, 2001. -- xiii, 334 p. C860.4 I43d 19 ed.
Jiménez, José Olivio. “De José Martí a César Vallejo. Anticipos y afinidades”. En: poetas contemporaneous de España y América. Verbum, 1998. pp-211-226 (en googlebooks)
José Martí: poética y política / coordinadoras Rocío Antúnez Olivera, Aralia López González. Edición Alejandro Rivas Velázquez. México: Universidad Autónoma Metropolitana. Iztapalapa; La Habana: Centro de Estudios Martianos, 1997. 297 p. C860.4 J67a 20 ed.
José Martí a cien años de Nuestra América / Leopoldo Zea ... [et al.] ; coordinadores Jesús Serna Moreno, Ma. Teresa Bosque Lastra. México: Universidad Nacional Autónoma de México, 1993. 178 p. C860.4 J67 19 ed.
Laviana Cuetos, María Luisa. José Martí : la libertad de Cuba / Ma. Luisa Laviana Cuetos. -- Madrid : Ediciones Anaya, Sociedad Estatal para la Ejecución de Programas del Quinto Centenario, 1988. 127 p. 923.27291 M17l2 19 ed.
Lizaso, Félix. Martí, místico del deber. Losada, Buenos Aires, 1952, 3 ed. 267 p.
Lomas, Laura. Translating Empire: José Martí, Migrant Latino Subjets and American Modernities. Duke U. P., 2008
Mañach, Jorge. Martí, el apóstol. Madrid: Espasa Calpe, 1933. 319 p.
Martí y la identidad latinoamericana (textos escogidos). Bogotá: Difundir, 1995. 91 p. 923.2 M17a1 19 ed.
Martí, José, 1853-1895. América Latina en José Martí: antología de ensayos / edición a cargo de Fernando Aínsa. Madrid : Cooperación Internacional, 2007. 128 p. C864.5 M17a 19
Moya Méndez, Misael, 1972. Los paisajes [[que pintó Martí]] / Misael Moya Méndez. Edición María Elena Díaz Gámez. Santa Clara (Cuba): Ediciones Sed de Belleza, 2002. 86 p. 759.97291 M69p 19 ed.
Rotker, Susana, 1954-2000.Fundación de una escritura : las crónicas de José Martí /Susana Rotker. Edición Clara Hernández. La Habana: Casa de las Américas, 1992. 290 p. 868.99809 R67f1 19 ed.
Santana González, Gilda. Apuntes para el estudio de la crítica teatral de José Martí /Gilda Santana González. Bogotá: Imprenta Andre Voisin, 1985. 115 p. 860.4 S15a
Schulman, Iván A. Martí, Darío y el modernismo / Ivan A. Schulman ; Manuel Pedro González ; con un prólogo de Cintio Vitier. Madrid: Editorial Gredos, 1969. 268 p. 804 S24m 19 ed.
__________________. Símbolo y color en la obra de José Marti / Ivan A. Schulman. Madrid: Gredos, 1960. 541 p. C860.4 S24s 19 ed.
Vitier, Cintio, 1921. Temas martianos / Cintio Vitier; Fina García Marruz. 2. ed. Puerto Rico: Huracán, 1981. 352 p. 923.27291 M17v
Archivos virtuales
Portal José Martí: http://www.josemarti.cu/?q=node/53
En: Biblioteca Ayacucho: http://www.bibliotecayacucho.gob.ve/fba/index.php?id=103 Cartas de amistad · Escenas americanas · Nuestra América · Obra literaria · Pensamiento politico ·
Película José Martí, el ojo del canario. Dir. Fernando Pérez. http://www.youtube.com/watch?v=Q_9rlMF1uXU&feature=related
José Martí en la PUJ-agosto 2011
Este blog es el espacio para compartir las discusiones de la Cátedra José Martí, en el programa de literatura de la PUJ-Bogotá, en el semestre 2 del 2011.
La Cátedra está pensada al tenor del siguiente marco y las siguientes lecturas:
El nombre “José Martí” es sin duda familiar en el ámbito latinoamericano letrado, y sin duda, igual, está asociado bien sea a la palabra “revolucionario” o a la palabra “modernismo” con grados distintos de pasión o repulsión, según el caso. Sin embargo, esa familiaridad es a menudo de oídas, y se conoce poco la obra multidimensional de este cubano.
Para un estudioso de la literatura sumergirse hoy en día en su obra representa poder vislumbrar por entero las dimensiones geopolíticas y de sensibilidad de una época, que se traslucen sin discontinuidad en cada palmo de la obra de este autor: su ansia de libertad para los pueblos y los individuos, su admiración por cierto tipo de hombre (y de mujer), su impulso renovador en lo político y en lo poético… se entrelazan y nos obligan a darle un sentido renovado a la afirmación de que en Latinoamérica los poetas del XIX solían ser políticos. Pero así mismo, las dimensiones revolucionarias y críticas de su obra nos obligan a pensar: ¿cómo podemos leer a Martí desde nuestra época? Esta preocupación es una de las guías de este curso.
Contenido
clase fecha Lecturas
1 27 julio Presentación del curso
2 3 ag.
Martí: un hombre de su tiempo
Lectura: Discurso sobre Centroamérica, de junio de 1891; “Con todos y para el bien de todos, del 26 de noviembre de 1891; Discurso sobre Bolívar, del 4 de noviembre de 1893; “La política internacional de los Estados Unidos (Desde aquí en: Nuestra América-Ayacucho), Respeto a Nuestra América. Buenos y malos americanos. Nuestras tierras latinas. Nuestra América.
3 10 ag.
Martí: periodista
Lectura: Cartas # 61 (marzo 28 de 1884), 63 (junio de 1884), 67 (julio de 1884), 68 (14 octubre 1884), 69 (5 septiembre de 1884), 74 (27 noviembre de 1884), 90 (agosto de 1885), 91 (19 septiembre de 1885), 124 (2 julio de 1886), 151 (2 febrero de 1887), 182 (27 enero de 1888), 183 (enero 27 de 1888), 184 (sin fecha: La originalidad literaria en los Estados Unidos), 188 (15 marzo de 1888), 219 (29 octubre de 1888)
4 17 ag.
Martí: revolucionario
Lectura: Martí por Martí. Selección Salvador Bueno Menéndez. Frente de afirmación hispanista, México, 2003. pp. 271-275, 278-79, 289, 296-300, 303-304, 308-310, 322-323.
5 24 ag.
Martí: escritor para niños
Lectura: La Martí, José. La edad de oro. Ed. R. Fernández Retamar. 5 ed. Fondo de Cultura Económica, México, 1992. 246 p. [A los niños que lean ‘La Edad de Oro’, Tres héroes, Un juego nuevo y otros viejos, Las ruinas indias, El camarón encantado, Los zapaticos de rosa]
6 31 ago.
Martí: poeta
Lectura: Versos libres, Versos sencillos (Martí, José. Poesía completa. Alianza, Madrid, 2001. De: Versos libres: Árbol de mi alma (135), Mis versos van revueltos… (141-42), Poética (142), La poesía es sagrada (145), No, música tenaz…, Poeta (128-29), Mis versos (83-84), Police verso (86-89), Mi poesía (150-53). De: Versos sencillos (poemario completo). pp. 159-196)
INVITADO ESPECIAL
7 7 sept.
Martí: el sacrificio
Lectura: Diario de Montecristi a Cabo Haitiano” y “Diario de Cabo Haitiano a Dos Ríos” En: Martí por Martí. Selección Salvador Bueno Menéndez. Frente de afirmación hispanista, México, 2003. pp. 326-396
8 14 sept.
Martí: traductor. Dramaturgo.
Lectura: Apartes de Ramona. Adaptaciones de cuentos.
21 sept. Semana de reflexión. No hay clase
Lunes 26 de septiembre: Entrega de reseñas
9 28 sept.
Obsesiones: el exilio
Lectura: retomaremos este tema desde las cartas desde Nueva York y los Diarios de campaña y el Epistolario
10 5 oct.
Obsesiones: la amistad, la ternura
Lectura: Martí, José. Cartas de amistad. Biblioteca Ayacucho, Venezuela, 2003. [9-31, 113-126, 137-142, 149-150, 156-158, 174]
11 12 oct.
Obsesiones: los pobres de la tierra, la libertad, los héroes
Lectura: Con los pobres de la tierra, ”Abono. La sangre es buen abono”, Paez. San Martín. Simón Bolívar. El general Gómez. (Nuestra América-Ayacucho). Y lo pertinente de las lecturas anteriores.
12 19 oct.
Martí en Cuba, Martí en Latinoamérica
Lectura: Discurso pronunciado por el comandante Fidel Castro Ruz, primer Ministro del gobierno revolucionario, enl a clausura del Primer Congreso de Escritores y Artistas, efectuada en el teatro Chaplin, el 22 de agosto de 1961 (en línea: http://www.cuba.cu/gobierno/discursos/1961/esp/f220861e.html )
Enrico Mario Santí. “José Martí…” aparte: La revolución cubana. Y: Nuestra América y la crisis del latinoamericanismo. En: Bienes del siglo. Sobre cultura cubana. Fondo de cultura económica, México, 2002. pp. 77-88 y 89-99
Opcional: Cintio Vitier. Lo cubano en la poesía. Lección 7. Instituto del libro, La Habana, 1970. pp 225-282
13 26 oct.
Semblanzas de Martí
Iconografías de dos siglos
14 2 nov.
Martí y los otros. Martí y José Lezama Lima
Lectura: Apartes de: Tratados en la Habana
15 9 nov.
Martí y los otros. Martí y Ernesto Cardenal
Lectura: Apartes de: Cántico cósmico
16 16 nov.
Martí y los otros. Martí y César Vallejo
17 21 y 23 de nov. Presentación de ensayo en clase
25 de nov ENTREGA DE ENSAYO FINAL
La Cátedra está pensada al tenor del siguiente marco y las siguientes lecturas:
El nombre “José Martí” es sin duda familiar en el ámbito latinoamericano letrado, y sin duda, igual, está asociado bien sea a la palabra “revolucionario” o a la palabra “modernismo” con grados distintos de pasión o repulsión, según el caso. Sin embargo, esa familiaridad es a menudo de oídas, y se conoce poco la obra multidimensional de este cubano.
Para un estudioso de la literatura sumergirse hoy en día en su obra representa poder vislumbrar por entero las dimensiones geopolíticas y de sensibilidad de una época, que se traslucen sin discontinuidad en cada palmo de la obra de este autor: su ansia de libertad para los pueblos y los individuos, su admiración por cierto tipo de hombre (y de mujer), su impulso renovador en lo político y en lo poético… se entrelazan y nos obligan a darle un sentido renovado a la afirmación de que en Latinoamérica los poetas del XIX solían ser políticos. Pero así mismo, las dimensiones revolucionarias y críticas de su obra nos obligan a pensar: ¿cómo podemos leer a Martí desde nuestra época? Esta preocupación es una de las guías de este curso.
Contenido
clase fecha Lecturas
1 27 julio Presentación del curso
2 3 ag.
Martí: un hombre de su tiempo
Lectura: Discurso sobre Centroamérica, de junio de 1891; “Con todos y para el bien de todos, del 26 de noviembre de 1891; Discurso sobre Bolívar, del 4 de noviembre de 1893; “La política internacional de los Estados Unidos (Desde aquí en: Nuestra América-Ayacucho), Respeto a Nuestra América. Buenos y malos americanos. Nuestras tierras latinas. Nuestra América.
3 10 ag.
Martí: periodista
Lectura: Cartas # 61 (marzo 28 de 1884), 63 (junio de 1884), 67 (julio de 1884), 68 (14 octubre 1884), 69 (5 septiembre de 1884), 74 (27 noviembre de 1884), 90 (agosto de 1885), 91 (19 septiembre de 1885), 124 (2 julio de 1886), 151 (2 febrero de 1887), 182 (27 enero de 1888), 183 (enero 27 de 1888), 184 (sin fecha: La originalidad literaria en los Estados Unidos), 188 (15 marzo de 1888), 219 (29 octubre de 1888)
4 17 ag.
Martí: revolucionario
Lectura: Martí por Martí. Selección Salvador Bueno Menéndez. Frente de afirmación hispanista, México, 2003. pp. 271-275, 278-79, 289, 296-300, 303-304, 308-310, 322-323.
5 24 ag.
Martí: escritor para niños
Lectura: La Martí, José. La edad de oro. Ed. R. Fernández Retamar. 5 ed. Fondo de Cultura Económica, México, 1992. 246 p. [A los niños que lean ‘La Edad de Oro’, Tres héroes, Un juego nuevo y otros viejos, Las ruinas indias, El camarón encantado, Los zapaticos de rosa]
6 31 ago.
Martí: poeta
Lectura: Versos libres, Versos sencillos (Martí, José. Poesía completa. Alianza, Madrid, 2001. De: Versos libres: Árbol de mi alma (135), Mis versos van revueltos… (141-42), Poética (142), La poesía es sagrada (145), No, música tenaz…, Poeta (128-29), Mis versos (83-84), Police verso (86-89), Mi poesía (150-53). De: Versos sencillos (poemario completo). pp. 159-196)
INVITADO ESPECIAL
7 7 sept.
Martí: el sacrificio
Lectura: Diario de Montecristi a Cabo Haitiano” y “Diario de Cabo Haitiano a Dos Ríos” En: Martí por Martí. Selección Salvador Bueno Menéndez. Frente de afirmación hispanista, México, 2003. pp. 326-396
8 14 sept.
Martí: traductor. Dramaturgo.
Lectura: Apartes de Ramona. Adaptaciones de cuentos.
21 sept. Semana de reflexión. No hay clase
Lunes 26 de septiembre: Entrega de reseñas
9 28 sept.
Obsesiones: el exilio
Lectura: retomaremos este tema desde las cartas desde Nueva York y los Diarios de campaña y el Epistolario
10 5 oct.
Obsesiones: la amistad, la ternura
Lectura: Martí, José. Cartas de amistad. Biblioteca Ayacucho, Venezuela, 2003. [9-31, 113-126, 137-142, 149-150, 156-158, 174]
11 12 oct.
Obsesiones: los pobres de la tierra, la libertad, los héroes
Lectura: Con los pobres de la tierra, ”Abono. La sangre es buen abono”, Paez. San Martín. Simón Bolívar. El general Gómez. (Nuestra América-Ayacucho). Y lo pertinente de las lecturas anteriores.
12 19 oct.
Martí en Cuba, Martí en Latinoamérica
Lectura: Discurso pronunciado por el comandante Fidel Castro Ruz, primer Ministro del gobierno revolucionario, enl a clausura del Primer Congreso de Escritores y Artistas, efectuada en el teatro Chaplin, el 22 de agosto de 1961 (en línea: http://www.cuba.cu/gobierno/discursos/1961/esp/f220861e.html )
Enrico Mario Santí. “José Martí…” aparte: La revolución cubana. Y: Nuestra América y la crisis del latinoamericanismo. En: Bienes del siglo. Sobre cultura cubana. Fondo de cultura económica, México, 2002. pp. 77-88 y 89-99
Opcional: Cintio Vitier. Lo cubano en la poesía. Lección 7. Instituto del libro, La Habana, 1970. pp 225-282
13 26 oct.
Semblanzas de Martí
Iconografías de dos siglos
14 2 nov.
Martí y los otros. Martí y José Lezama Lima
Lectura: Apartes de: Tratados en la Habana
15 9 nov.
Martí y los otros. Martí y Ernesto Cardenal
Lectura: Apartes de: Cántico cósmico
16 16 nov.
Martí y los otros. Martí y César Vallejo
17 21 y 23 de nov. Presentación de ensayo en clase
25 de nov ENTREGA DE ENSAYO FINAL
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